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domingo, 18 de noviembre de 2012

ANALISTA

¡Hola! Soy Paula Sánchez Lorenzo. Hemos vuelto a cambiar los roles del grupo y durante la semana del 12 al 18 de Noviembre he asumido yo el papel de Analista.

Durante esta semana hemos aprendido muchas cosas tanto a nivel personal como grupal que a continuación iré exponiendo detalladamente.

Tras haber visionado los vídeos relacionados a dicha actividad, hemos hecho una puesta en común para tener las ideas más claras acerca de todos los conceptos que se exponían en relación a la Web 2.0. Muchos de estos no sabíamos de que trataban ni el uso que se les daba; por ejemplo: qué es el concepto Web 2.0, las RSS o el software libre. Si bien, también había otros conceptos que nos sonaban de prácticas anteriores como son las Licencias Creative Commons, Purposed o la herramienta de Twitter que está muy de moda en la actualidad. Pero tras analizar los vídeos hemos despejado nuestras dudas y hemos sacado nuestras propias conclusiones al respecto.


En cuanto al trabajo realizado esta semana, he decir que como Analista hemos trabajado muy bien. Cada día vamos mejorando respecto a esta asignatura, al Blog grupal y a las TIC en general. Ya que en un principio andábamos más perdidos y nos costaba más trabajo la repartición de tareas y ponernos de acuerdo en la forma de trabajar. 


Poco a poco nos vamos conociendo más y ya vamos teniendo mas confianza los unos con los otros. Tras haber realizado varias prácticas grupales sabemos como trabamos individualmente y en grupo. Las tareas las repartimos de forma equitativa para que todos trabajemos por igual, al igual que también nos hemos ayudado mutuamente para poder mejorar en todo lo posible.


Espero que cada día vayamos mejorando tanto a nivel personal como grupal y podamos realizar nuestras actividades de la mejor manera posible y de que aprendamos con su realización.

sábado, 17 de noviembre de 2012

RASTREADOR



Atribución
    El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos , las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

    El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web.

     La Web 2.0 es un lema para el nuevo paradigma de Internet que apenas está comenzando a perfilar la manera en que trabajas e interactúas con la información contenida en la Red. La Web 2.0 no es un software específico o alguna marca registrada de Microsoft o Google, sino que es un término que está de moda y describe una colección de enfoques acerca de cómo utilizar la red de formas nuevas y muy innovadoras. 
 
    La Web 2.0 se refiere a tecnologías que permiten que los datos sean independientes de las personas que los produjeron o del sitio en donde se originaron. Se trata de cómo la información puede ser fraccionada en unidades que fluyen libremente de un sitio al otro, frecuentemente en formas que el productor no preveía o pretendía. 
 
    El paradigma Web 2.0 permite que los usuarios de la red obtengan información desde una variedad de sitios simultáneamente y puedan suministrarla en su propio sitio para lograr nuevos propósitos.

    Pero no es un mundo para robar el trabajo de otros. En vez de ello, Web 2.0 es un producto del código abierto que comparte las nociones sobre las cuales fue fundada la Internet y permite que los datos estén más conectados. Esto posibilita que sean concebidas nuevas oportunidades de negocios de información sobre los hombros de la información preexistente. 

    Web 2.0 permite que los datos actúen como una entidad autónoma, que puede ser cambiada, alterada o remezclada por cualquiera para lograr cualquier propósito específico. Cuando los datos son una entidad, la red cambia de ser una colección de sitios web a ser una verdadera red de sitios que pueden interactuar y procesar información colectivamente.

    Web 2.0 ha sido construido con base en tecnologías como Ajax, un enfoque de desarrollo de páginas web basado en los lenguajes de programación JavaScript y XML. Esta mezcla de tecnologías permite a las páginas operar más como si fueran aplicaciones de escritorio que como páginas web con contenido estático construidos a la antigua como estamos acostumbrados a encontrar en la Red.


OReilly_Web_1_vs_Web_2_350.gif


Tim O'Reilly escribió un gran artículo explicando en gran profundidad que es Web 2.0.

     Con los sitios web potenciados por Ajax, los usuarios pueden interactuar con información dentro páginas individuales como si ellos estuvieran utilizando un aplicativo de software, abandonando la vieja metáfora de un camino de navegación secuencial entre páginas web estáticas.




HERRAMIENTAS INTERESANTES PARA USAR EN LA WEB 2.0


FORMATO
HERRAMIENTA
¿QUÉ HACE?
EJEMPLO DE
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Imagen Fija
Flickr
Photoblog
www.photoblog.com
Contakme
www.contakme.com
Herramientas de
publicación de
fotografías e
imágenes en red.
· Seguimiento gráfico de
experimentos, visitas,
prácticas, etc..
· Catálogos de observación:
herbolarios, colecciones de
animales.
· Exploración de la realidad
Presentaciones
Visuales
Slideshare
www.slideshare.net
Publicación en
red de
presentaciones
visuales de power
point u Open
Office
· Síntesis de trabajos
· Presentaciones de proyectos
· Reconstrucción o
reordenación de
información revisada.
Audio
Audio farm
www.audiofarm.org
Publicar sonidos y
música
· Exploración de la realidad
· Dictados y audiciones en
clase de música
Lectura
Leer escuchando
www.leerescuchando.c
om
Publicar audios
correspondientes
a lecturas de
textos literarios.
· Reproducción de textos en
niveles de iniciación a la
lectura en el propio idioma
o en otros.
· Creación de relatos
Videos
You tube
www.youtube.com
Vidipedia
www.vidipedia.org
Sclipo
www.sclipo.com
Publicación de
videos
generalistas.
School tube
SciVee
www.scivee.tv
Videos educativos
Videos científicos
· Seguimiento en vídeo de
experimentos, visitas,
prácticas, etc..
· Exploración de la realidad
· Síntesis de trabajos
· Presentaciones de proyectos
· Reconstrucción o
reordenación de
información revisada en
formato video.


     En los enlaces que se nos facilita para conocer más y ampliar la información el recursos de TIC, podemos ver lo proyectos que se han aprobado en la Universidad de murcia http://ocw.um.es/,
pero también hemos buscado el proyecto en abierto ( OpenCourseWare) de la Universidad Carlos III de Madrid http://ocw.uc3m.es
 
Atribución
 

FACILITADOR/ ESTRATEGA

Durante esta semana del 12 al 19 de Noviembre, Ángela Roda es decir yo, voy a ser la estratega/facilitadora del grupo. Mi misión es informaros sobre los  roles que han sido asignados a mis compañeros y que es lo que deben realizar durante esta semana. Aquí os lo presento:
 

  • PORTAVOCES : Esta semana son Mónica Zafra y Raúl Ropero, ellos nos hablaran sobre la actividad número 2, de que trata, que vídeos vamos a ver para poder realizar, etc. Ellos también se encargarán de subir la práctica en sí misma que realizaremos entre todos.
  • ANALISTA: es Paula Sánchez nos informará como ha trabajado el grupo durante estos días, así como los nuevos conceptos que hayamos aprendido y que información nos ha aportado la actividad.

  • HISTORIADORA: Ailín Sujatovich,  nos comentará como está trabajando el grupo esta semana, si ha surgido algún problema o no y como lo hemos solucionado.

  • RASTREADORA: Elisabeth Sánchez, quién tiene la labor de buscar información relacionada con la actividad para ampliar el tema a tratar.


  • FACILITADOR/ESTRATEGA: Ángela Roda.





viernes, 16 de noviembre de 2012

HISTORIADOR

HISTORIADORA

¡Hola!, soy Ailín Sujatovich, y en la semana del 12 al 19 de Noviembre me ha correspondido a mí asumir el papel de historiador/a.
Ante todo me gustaría comentar que esta semana estamos trabajando muy bien, con buen ritmo y todos muy colaborativos.
Conforme avanzan las semanas nos vamos conociendo más los miembros del grupo, y eso hace que la forma de trabajar sea más fluida y natural, ya que sabemos dónde flaquean algunos, cuáles son los puntos fuertes de los otros, etc., y gracias a eso nos apoyamos y ayudamos los unos a los otros.
Esta semana en concreto nos hemos encargado de visionar una serie de vídeos relacionados con la actividad teórico-práctica II.
Tal y como se exigió en clase, todos los componentes del grupo hemos visto cada uno de los vídeos que aparecen en la actividad y tras esto nos hemos dividido a partes iguales los resúmenes y explicaciones de cada uno de ellos.
En general no hemos tenido ningún problema a la hora de realizar lo establecido en esta semana, y nos sentimos bastante contentos con nuestra forma de trabajar y el buen ritmo de trabajo que estamos consiguiendo, ya que para nosotros es muy importante llevar las tareas al día y hacer todas las cosas de la mejor manera posible.



domingo, 11 de noviembre de 2012

SEGUNDA SEMANA: DEL 5 NOVIEMBRE AL 12 NOVIEMBRE

Hola soy mónica y esta semana soy portavoz junto con Ángela. A continuación podremos ver el trabajo que hemos hecho respecto a las campañas purposed.


Realizado por:
Ángela Roda.
Raúl Ropero.
Paula Sánchez.
Elisabeth Sánchez.
Ailín Sujatovich.
Mónica Zafra.
CAMPAÑAS PURPOSEDES

Durante esta semana hemos revisado las distintas campañas que han finalizado o se están llevando a cabo desde la iniciativa “Purposed” (http://purposedes.org/) y de entre todas ellas hemos seleccionado dos, las cuales nos han llamado especialmente la atención por sus características.

A continuación, explicaremos en qué consiste las dos campañas que hemos elegido, argumentando el por qué de nuestra elección.

Y por último, ya que no hemos podido encontrar las propuestas y opiniones de las campañas seleccionadas, haremos en el grupo nuestras propias aportaciones y proposiciones, en concreto, cinco sobre cada campaña.

Las campañas que actualmente salen en la página web antes mencionada son las siguientes:
1.      Twitter y Facebook.        
2.      500 palabras.
3.      Compartiendo en Diigo.
4.      ¿Cuál es tu compromiso para mejorar la educación?
5.      3x5 “Combinados” combinados de Flickr.
6.      ¿Contestará la “Política” con educación?
7.      ¿Cómo cambiarias tu escuela en 300 palabras?
8.      Danos la cuña.

De entre las anteriores campañas, como grupo, nos quedamos con:

“¿Cuál es tu compromiso para mejorar la educación?”

A grandes rasgos en ofrecer la oportunidad a todo aquel que quiera participar que lo haga aportando una idea o propuesta la causa respondiendo a la pregunta y explicando qué está dispuesto a hacer por y para mejorar la educación. Cada participante se grabará y luego colgará el vídeo en su blog para darle mayor difusión de forma que, cuando más visible y más gente conozca esta iniciativa, mayor número de personas podrán sumarse a ella.
  • El motivo de la elección es porque de todas las que hemos visto, nos parece que es la más directa, la que más implica a la persona y permite la opinión libre y crítica. Esta campaña tiene de especial que no sólo se hace hincapié en los fallos o problemas que puede tener la educación, sino que va más allá y pide que la gente que participe se comprometa con algo que esté dispuesto a hacer para aportar su pequeño granito de arena, porque gracias a las pequeñas cosas y pequeñas aportaciones, se consiguen grandes acciones.
  
Nuestras  propuestas o sugerencias a cerca de esta campaña son:

-        No distribuir nuestros datos, ya que nadie tiene porqué saber quien escribe en ese blog ni cómo lo hace, lo único que interesa es opinar y conocer opiniones. No poner los datos nos ayuda a mantener nuestra seguridad y nuestro anonimato.

-        Elaborar un texto relacionado con el propósito de la educación y que en cada palabra salga una persona diciéndola. Quedando un montaje elaborado con distintos grupos sociales y con características económicas diferentes que aprueben el contenido de ese texto escrito.

-        A la hora de hacer una propuesta, hacerla de forma crítica y realista, es decir, tener en cuenta no vamos a “cambiar el mundo” de un día para otro y que debemos comprometernos con cosas que realmente sí podamos hacer, algo que sea alcanzable y evaluable.

-        Tener en cuenta, a la hora de comprometernos a intentar hacer algo, que trabajamos con gente y que para el cambio real es necesario que todos (tanto educadores como educandos) estemos concienciados al respecto, por tanto es necesario antes de nada sensibilizar sobre el tema y de alguna forma hacer que todos “rememos en la misma dirección” para poder tener unos resultados positivos y constructivos.

-        “El compromiso es importante para que la educación cambie. Pero para ello, primero tenemos que poner de nuestra parte para llegar al fin que queremos”.


La otra campaña que hemos escogido es:

“3x5 Combinados de Flickr”

La cual, consiste en combinar fotos con licencia Creative Commons con frases (de personajes históricos importantes, profesionales, propias…) para crear una imagen con mensaje que represente o diga algo sobre la educación, cuál es su propósito, qué se está dispuesto a hacer, etc.

  • Nos ha gustado esta campaña porque es la más original y creativa, hace reflexionar tanto a quien crea la imagen como a quien la ve. Nos muestra la creatividad y originalidad de las personas para transmitir un mensaje, una idea, o una propuesta. Si enviasen únicamente la frase cada uno podría imaginarse un contexto diferente; pero en este caso lo asocian a una imagen que hace que la frase se fortalezca, que  cobre vida y significado y que el mensaje llegue a un número mayor de personas, induciendo así a la reflexión sobre el tema y creando un debate en la calle.
También es interesante porque permite trabajar con imágenes ya existentes, aportándoles un punto extra de valor, respetando siempre los derechos de exclusividad y las condiciones que cada autor pone para el uso de sus obras usando las Licencias Creative Commons.

Comentarios y propuestas al respecto:

-        Las imágenes de esta campaña no deberían ser sólo informativas, sino que hagan llamamientos a la sociedad e invitar a salir a la calle a protestar por una educación mejor, e incluso publicitar o informar de manifestaciones convocadas.

-        Empapelar encima de los carteles de las discotecas en las fachadas de los solares o edificios abandonados, frases sobre educación y valores que nada más salir a la calle te las encuentres, sería una buena incentiva para reflexionar.

-        Que con esta propuesta y con la de la otra campaña escogida, se haga una cadena de acciones o favores. Es decir, que alguien después de crear sobre lo creado, ceda su obra a otra persona para que siga modificando y matizando lo anterior.

-        Al poder insertar “frases célebres” estamos enriqueciendo nuestra cultura y de esta forma conocemos lo que piensan más autores sobre este tema.

-        “Es una forma original de llegar a todo el mundo y de que nos paremos a pensar que cosas queremos cambiar de la Educación y en la escuela”.


            




Como grupo, y tras haber trabajado esta actividad teórico-práctica, hemos llegado a una reflexión final, que dice así:

"Es necesario darle un giro a la educación tradicional, tal y como nuestros padres o abuelos la conocen, integrando las nuevas tecnologías y avances que surgen cada día sin olvidar que la base para una buena educación es, al fin y al cabo, enseñar y hacer reflexionar a los alumnos acerca de lo que aprenden."

Pollicos tic
Noviembre del 2012

ANALISTA

 ANALISTA :

Hola soy Raúl Ropero Torres y en la semana del 11 de Noviembre 2012, me ha tocado ser el analista del grupo.
Esta semana mi grupo a trabajado muy bien y hemos trabajado con bastante esfuerzo. 

Esta semana la hemos dedicado a trabajar las campañas , en las cuales cada uno del grupo hemos elegido la campaña que mas nos a convencían y hemos expuesto las ventajas e inconvenientes,tras ello hemos decidido la que mas nos convencía  luego Mónica y Ángela se encargaron de realizar el Power Point y exponerlo, Elisabeth, Paula, Ailín y yo hemos pasado a limpio y resumir el porque de elegir esas campañas y las propuestas.

Ademas cada uno tenia sus funciones: Portavoz ( Ángela y Mónica )se han encargado de exponer en clase nuestro trabajo, el Historiador (Paula) cuenta todo lo que nos ha pasado esta semana , Rastreador (Ailín) a buscado informacion adicional y la ha colgado en el blog , Estratega ( Elisabeth) nos a llevado de la mano e informándonos de todo lo que teníamos que hacer y yo soy el analista .

Debo darle las gracias a mi equipo por su gran esfuerzo y a vosotros espero que os haya gustado nuestras reflexiones y actividades.